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sábado, 9 de abril de 2011

VIDEO SOBRE LA CALIDAD DE EDUCACIÓN PERUANA

RETOS DE LA CALIDAD EDUCATIVA PERUANA

El Sistema Educativo Peruano muestra en la actualidad indices de baja calidad educativa, lo cual ha sido comprabo a través de su participacipación en evaluaciones internacionales.Por ello el Ministerio de educación, como política institucional; visión y misión desea elevar el nivel de la calidad educativa nacional, a través de la aplicación de todo un marco normativo legal. Buscando mejorar la calidad del desempeño docente en aula, así como la calidad del servivio educativo que viene brindando las instituciones educativas públicas en nuestra nación.
Dentro de está política de mejorar la calidad educativa nacional el MED ha diseñado, el PRONAFCAP para "Profesores Asesores a Docentes ingresantes al I nivel de la Carrera Pública Magisterial", el cual busca la capacitación y actualización docente permanente en diversas materias curriculares estructuradas en una malla currícular sólida y consistente,siendo una de estas materias es: "Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa", busca desarrollar en los docentes participantes; capacidades relacionadas con el manejo legal y normativo de todo un constructo legal conformado básicamente por:
- Ley General de Educación Peruana N° 28044.
- Ley de la Nueva Carrera Pública Magisterial N° 29062.
- Ley del SENACE (Sistema Nacional de Evaluación y Certificación de la Calidad Educativa"
El Marco normativo de la Evaluación del Desempeño docente, está orientado por la Ley General de Educación N° 28044 establece en el Artículo 56° las funciones del docente como agente fundamental del proceso educativo, en el Artículo N° 57, la Carrera Pública Magisterial , en el Artículo N° 58, los requisitos para el e jercicio del profesorado y en el Artículo N° 59 establece las áreas de desempeño del profesor.
La Ley de la Carrera Pública Magisterial establece en el Artículo N° 3, el perfil del docente ingresante, en el Artículo N° 4 se fundamente el Marco ético y ciudadano de la profesión docente, en el Artículo N° 5 los principios éticos de la profesión, en el Artículo N° 9 las clases de evaluación en la CPM,en el Artículo N° 24 la finalidad y los criterios de la evaluación de la CPM, en el Artículo N° 28 la evaluación del desempeño docente y en el Artículo N° 29 los factores de la evaluación de desempeño.
La Ley del SINEACE(Sistema Nacional de Evaluación y Certificación de la Calidad Educativa, definido como el conjunto de organismos, normas y procedimientos estructurados e integrados funcionalmente, destinados a definir y establecer criterios estándares y procesos de evaluación, contemplados en el Artículo N° 11 que aborda la evaluación, acreditación y certificación de la calidad educativa, a través de procesos de evaluación como: autoevaluación, evaluación externa, acreditación.